Ejercicio2: Identificación de tipos de interactividad
A. INTERACCIÓN PERSONAL
A.1. Sincrónica: ¿qué herramientas de comunicación se utilizan? ¿Cuáles son los objetivos de la interacción?
Utiliza el CHAT para que los participantes mantengan conversaciones sobre los diferentes temas que se tratan en el curso.
A.2. Asincrónica: ¿qué herramientas de comunicación se utilizan? ¿Cuáles son los objetivos de la interacción?
Las herramientas que utiliza son: el FORO (para resolver dudas, plantear nuevas temas...entre varios participantes )y el CORREO ELECTRÓNICO (para mantener un contacto más privado con los especialistas en el tema que puedan resolver nuestras dudas).
B. INTERACCION CON LOS CONTENIDOS
B.1. Navegación: ¿el diseño del material favorece el control del alumno o limita su libertad de navegación?
Da unas guias para que el alumno sepa el orden a seguir en los contenidos, pero el alumno es el que tiene la última palabra a la hora de elegir. Podemos pasar del tema 1 al 3, saltándonos el 2, y luego acceder al chat.
B.2. Ejercicios, prácticas o resolución de problemas: ¿cuáles de ellos integra el material? ¿Es obligatorio completarlos para pasar a la lección siguiente?
Tiene un apartado de actividades independiente de los bloques de contenidos, y el alumno puede acceder a él desde la página principal. Creemos que sería conveniente poder acceder a la autoevaluación de cada tema, después de estudiar el mismo (sin tener que acceder a la página principal). No podemos comprobar si la autoevaluación responde o no en el momento.
B.3. Personalización: ¿permite el curso establecer determinadas preferencias, como el grado de dificultad de los ejercicios, el tiempo mínimo de lectura de los temas, etc.?
No se puede personalizar ningún apartado, es un curso de estructura cerrada.
B.4. Consulta: ¿Existe la posibilidad de solicitar estadísticas sobre el trabajo del alumno? ¿Qué datos ofrecen las estadísticas: visitas a las páginas, temas leídos, ejercicios realizados, otras?
Nos permite ver los ejercicios realizados, la calificación obtenida en los mismos y el número de intentos.
B.5. Creación: ¿Se permite al alumno que participe generando contenidos nuevos o modificando los que ya existen? ¿De qué manera?
No permite generar contenidos nuevos, ni modificar los que ya existen. Los contenidos son iguales para todos los que acceden al curso.
A.1. Sincrónica: ¿qué herramientas de comunicación se utilizan? ¿Cuáles son los objetivos de la interacción?
Utiliza el CHAT para que los participantes mantengan conversaciones sobre los diferentes temas que se tratan en el curso.
A.2. Asincrónica: ¿qué herramientas de comunicación se utilizan? ¿Cuáles son los objetivos de la interacción?
Las herramientas que utiliza son: el FORO (para resolver dudas, plantear nuevas temas...entre varios participantes )y el CORREO ELECTRÓNICO (para mantener un contacto más privado con los especialistas en el tema que puedan resolver nuestras dudas).
B. INTERACCION CON LOS CONTENIDOS
B.1. Navegación: ¿el diseño del material favorece el control del alumno o limita su libertad de navegación?
Da unas guias para que el alumno sepa el orden a seguir en los contenidos, pero el alumno es el que tiene la última palabra a la hora de elegir. Podemos pasar del tema 1 al 3, saltándonos el 2, y luego acceder al chat.
B.2. Ejercicios, prácticas o resolución de problemas: ¿cuáles de ellos integra el material? ¿Es obligatorio completarlos para pasar a la lección siguiente?
Tiene un apartado de actividades independiente de los bloques de contenidos, y el alumno puede acceder a él desde la página principal. Creemos que sería conveniente poder acceder a la autoevaluación de cada tema, después de estudiar el mismo (sin tener que acceder a la página principal). No podemos comprobar si la autoevaluación responde o no en el momento.
B.3. Personalización: ¿permite el curso establecer determinadas preferencias, como el grado de dificultad de los ejercicios, el tiempo mínimo de lectura de los temas, etc.?
No se puede personalizar ningún apartado, es un curso de estructura cerrada.
B.4. Consulta: ¿Existe la posibilidad de solicitar estadísticas sobre el trabajo del alumno? ¿Qué datos ofrecen las estadísticas: visitas a las páginas, temas leídos, ejercicios realizados, otras?
Nos permite ver los ejercicios realizados, la calificación obtenida en los mismos y el número de intentos.
B.5. Creación: ¿Se permite al alumno que participe generando contenidos nuevos o modificando los que ya existen? ¿De qué manera?
No permite generar contenidos nuevos, ni modificar los que ya existen. Los contenidos son iguales para todos los que acceden al curso.
1 comentario
María Luisa Santos -
La única salvedad es que podríamos considerar que el alumno puede participar generando "contenidos" por medio de los foros.
No sería modificar los contenidos ya existentes, pero en cierto modo, el foro permite que el alumno genere información para sus compañeros.